leren en het brein
leren en het brein
Waarom leren in de zorg begint in het brein (en niet in het klaslokaal)
Hoe werkt leren in de hersenen? Ontdek hoe kennis en vaardigheden ontstaan en wat dit betekent voor docenten, praktijkopleiders en zorgorganisaties.
Onderwijs breinvriendelijker inrichten: hoe inzichten uit de cognitieve psychologie leren effectiever maken
Hoe richt je onderwijs breinvriendelijker in? Ontdek hoe docenten leren effectiever maken met inzichten uit de cognitieve psychologie en breinvriendelijke didactiek.
AGES model of learning: zo werkt effectief leren volgens het brein
Wat is het AGES model of learning? Ontdek hoe aandacht, generatie, emotie en spreiding zorgen voor effectief leren in onderwijs en de zorg.
Breinleren in het onderwijs
Wat is breinleren en hoe pas je het toe in het onderwijs en de zorg? Ontdek praktische inzichten en didactische tips gebaseerd op hoe het brein leert.
Neurowetenschap en leren in het beroepsonderwijs
Ontdek hoe inzichten uit de neurowetenschap docenten in het beroepsonderwijs helpen om leren beter aan te laten sluiten op het brein van studenten. Praktische kennis over geheugen, aandacht en emotie in de onderwijspraktijk.
Hoe je slimmer kunt leren met metacognitieve technieken
Veel studenten steken veel tijd in studeren zonder merkbare verbetering in hun resultaten. Metacognitie biedt een praktische aanpak om beter inzicht te krijgen in hoe je leert, zodat je studietijd meer oplevert.
Beter leren onthouden: Praktische geheugentechnieken voor studenten
Leren onthouden hoeft geen aangeboren gave te zijn. Met gerichte technieken kun je je geheugen doelgericht trainen en versterken.
De 2–7–30-regel: Zo onthoud je wat je leert én toepast in de praktijk
Altijd moeite met onthouden wat je leest of leert? De 2–7–30-regel helpt je om informatie langdurig te onthouden met minimale inspanning.
De magische grens van zeven: wat ons brein wel en niet aankan
Dit artikel onderzoekt de cognitieve limieten van het menselijk brein en laat zien waarom we gemiddeld slechts zeven informatie-eenheden tegelijk aankunnen. Een analyse gebaseerd op het klassieke onderzoek van George A. Miller.
Hoe leert ons brein?
Leren draait niet om nieuwe hersencellen, maar om de manier waarop bestaande hersencellen met elkaar communiceren. Ontdek hoe onze hersenen zich aanpassen en informatie opslaan tijdens het leerproces.
