Over innovatie
Of het nou innovaties op technologisch vlak zijn, of innovatie om verbetering en vernieuwing te vinden binnen het zorgonderwijs. Dit thema gaat in op alle mogelijke ontwikkelingen die het zorgonderwijs verder helpen.
Adaptiviteit in online leermiddelen: het werkt! Maar hoe?
Veel leermiddelen zijn lineair, een student of professional doorloopt een leeractiviteit van begin tot eind. En daarna volgt een toets. Maar wat als dat niet nodig is, en het leermiddel past zich automatisch aan aan de voorkennis van de deelnemer? Veilige patiëntenzorg is een speerpunt in de zorg. Eén van de belangrijkste aspecten hierin is […]
Statushouders verkleinen personeelstekort in hartzorg
Statushouders met een medische achtergrond komen vaak moeilijk aan het werk, terwijl de zorg ze hard kan gebruiken. Het Cardiologie Centra Nederland vond daar in samenwerking met het Amsterdam UMC een oplossing voor. In een opleiding van een halfjaar, bestaande uit drie stagedagen per week, leren de asielzoekers met een verblijfsvergunning voor echocardiografisten. Door de […]
Zorgopleiding NNCZ verdubbelt het aantal leerlingen
De NNCZ investeert in deze verdubbeling van leerlingen en de huisvesting voor deze leerlingen om in de toekomst langer professionals beschikbaar te hebben om de groeiende vraag van ouderen op te kunnen vangen. Eind 2021 startte de Noord Nederlandse Coöperatie van Zorgorganisaties met de werving van 70 nieuwe leerlingen. Hiermee wilden de zorgorganisaties een verdubbeling van het […]
Geneeskundeopleiding is een bevooroordeelde plek
Geneeskundestudenten met een migratieachtergrond halen significant lagere coschapcijfers, zijn meer gericht op het voorkomen van fouten en hebben vaker het idee oneerlijk behandeld te worden dan studenten zonder migratieachtergrond. Tevens hebben zij minder vertrouwen in hun beoordelaars. Dit blijkt uit het onderzoek van Erasmus MC-promovendus Chantal van Andel. “Studenten zonder migratieachtergrond halen hogere coschapcijfers dan […]
Een fysiek programma omzetten naar blended
#1 Spreek af met andere docenten ‘De eerste stap is om met andere docenten om de tafel te gaan zitten’, vertelt Thiesen-van Staveren. ‘Een fysieke les ombouwen vraagt namelijk in de eerste plaats om afstemming met andere betrokkenen: maak duidelijk wat de student na afloop moet kennen en kunnen en wat iedere docent in zijn […]
