Algemeen
AI in het beroepsonderwijs voor de zorgsector
Het gebruik van AI in het beroepsonderwijs, en specifiek in de zorgsector, biedt veel mogelijkheden om het leren te verbeteren en te personaliseren. Echter, er zijn aanzienlijke uitdagingen die docenten moeten aanpakken om ervoor te zorgen dat studenten effectief leren en de benodigde vaardigheden ontwikkelen.
Hoe kunnen docenten studenten ondersteunen bij prestatiedruk?
Prestatiedruk onder studenten is een veelvoorkomend probleem dat kan leiden tot aanzienlijke mentale stress, angst en zelfs burn-out. Als docenten hebben we een cruciale rol in het herkennen en aanpakken van deze problematiek. Dit artikel biedt concrete strategieën en inzichten over hoe je als docent kunt helpen en ondersteunen bij studenten die prestatiedruk ervaren en daardoor mentaal dreigen af te haken.
Studenten gemotiveerd houden
Het gemotiveerd houden van studenten is een uitdagende taak in het onderwijs. Verschillende factoren, zowel intern als extern, kunnen de motivatie van studenten beïnvloeden. Dit artikel verkent de grootste uitdagingen die docenten en onderwijsinstellingen tegenkomen in hun streven om studenten betrokken en enthousiast te houden over hun leerproces.
De grootste uitdagingen in het zorgonderwijs van vandaag
Het zorgonderwijs staat voor ongekende uitdagingen in een tijdperk van snelle veranderingen en toenemende complexiteit. Van personeelstekorten tot technologische vooruitgang, en van complexe zorgbehoeften tot de mentale gezondheid van zorgverleners, de sector moet zich voortdurend aanpassen om aan de hoge eisen te voldoen.
Het gebruik van artificial intelligence in het zorgonderwijs
In het zorgonderwijs speelt artificial intelligence (AI) een steeds prominentere rol. Voor docenten biedt AI een scala aan tools en toepassingen die niet alleen het lesgeven kunnen verbeteren, maar ook kunnen bijdragen aan een effectievere leeromgeving voor studenten. Deze technologische vooruitgangen stellen ons in staat om het leerproces te personaliseren, praktijkervaring te verrijken en administratieve taken te vereenvoudigen.
Aukje Martens: ‘We willen leren en ontwikkelen minder in beton gieten’
Wat zijn de kernpunten van een visie op leren? Wat zijn de uitdagingen bij het opstellen van een visie op leren? Het woord is aan Aukje Martens, manager leren en ontwikkelen bij Actief Zorg. ‘Belangrijker dan mooie woorden op papier zetten, is dat medewerkers voelen dat ze ondersteund worden in hun werk.’
Hoe vergroot je het leerrendement?
Echt leren, echt onthouden, dat is zo makkelijk nog niet. Uit onderzoek blijkt dat je 56% van het geleerde binnen een uur vergeet als je niks extra’s doet. Bovendien wordt de concentratieboog van (jonge) mensen in het digitale tijdperk steeds kleiner. Welke manieren zijn er om het leerrendement zo hoog mogelijk te houden?
Hoe kun je virtual reality gebruiken in de zorg?
Een operatie bijwonen, ervaren wat patiënten meemaken. Het gebruik van virtual reality nam, zeker in de ziekenhuizen, de afgelopen jaren een enorme vlucht. Op welke manieren wordt VR gebruikt? En wat is de toegevoegde waarde? ‘Voor ons gaat VR vooral over meemaken en beleven. Het is een manier om mensen al in situaties te plaatsen die ze tijdens het werk kunnen tegenkomen.’
Sevagram: intern opleiden leidt tot zeshonderd extra medewerkers
Veel mensen willen wel werken in de zorg maar hebben de juiste diploma’s niet. Bij Sevagram worden ze toch aangenomen en intern opgeleid. Ook creëerde de organisatie samen met het onderwijs de nieuwe functie welzijnsverzorgende, die tussen helpende en verzorgende IG is gepositioneerd. ‘We hebben nu al zo’n zeshonderd extra medewerkers.’
‘Ik proef angst om in de zorg over fouten te praten’
Onderwijs is vooral zinvol als mensen kennis opdoen die ze willen opdoen, stelt Harold Bekkering, hoogleraar sociaal cognitieve neuropsychologie. Het heeft weinig zin om trainingen aan te bieden waarvoor de motivatie ontbreekt. ‘Je leert bijvoorbeeld veel van praten over gemaakte fouten. Dan gaat het over het doen en laten van mensen in plaats van over theorie die ze niet interessant vinden.’
