Achtergrond
Studenten gemotiveerd houden
Het gemotiveerd houden van studenten is een uitdagende taak in het onderwijs. Verschillende factoren, zowel intern als extern, kunnen de motivatie van studenten beïnvloeden. Dit artikel verkent de grootste uitdagingen die docenten en onderwijsinstellingen tegenkomen in hun streven om studenten betrokken en enthousiast te houden over hun leerproces.
De grootste uitdagingen in het zorgonderwijs van vandaag
Het zorgonderwijs staat voor ongekende uitdagingen in een tijdperk van snelle veranderingen en toenemende complexiteit. Van personeelstekorten tot technologische vooruitgang, en van complexe zorgbehoeften tot de mentale gezondheid van zorgverleners, de sector moet zich voortdurend aanpassen om aan de hoge eisen te voldoen.
Het gebruik van artificial intelligence in het zorgonderwijs
In het zorgonderwijs speelt artificial intelligence (AI) een steeds prominentere rol. Voor docenten biedt AI een scala aan tools en toepassingen die niet alleen het lesgeven kunnen verbeteren, maar ook kunnen bijdragen aan een effectievere leeromgeving voor studenten. Deze technologische vooruitgangen stellen ons in staat om het leerproces te personaliseren, praktijkervaring te verrijken en administratieve taken te vereenvoudigen.
Hoe vergroot je het leerrendement?
Echt leren, echt onthouden, dat is zo makkelijk nog niet. Uit onderzoek blijkt dat je 56% van het geleerde binnen een uur vergeet als je niks extra’s doet. Bovendien wordt de concentratieboog van (jonge) mensen in het digitale tijdperk steeds kleiner. Welke manieren zijn er om het leerrendement zo hoog mogelijk te houden?
Van een statische naar een groeimindset
Denk je dat je vaardigheden vast liggen en weinig ontwikkeling mogelijk is? Of ga je graag uitdagingen aan en vind je dat nieuwe dingen met oefening te leren zijn? Volgens deskundigen is het vooral een kwestie van mindset of je je (verder) ontwikkelt of niet.
‘Als leerhuis stellen we zo min mogelijk verplicht’
Leren omdat je wilt leren en niet omdat het moet. Zo min mogelijk verplicht stellen als het om leren gaat. Sabine Verdonkschot, manager leerhuis in het OLVG, staat helemaal achter deze (leer)principes, die deel uitmaken van de visie op leren van het OLVG. ‘Vertrouwen in de vakman is de basis van ons beleid.’
9 Werkvormen voor een boeiende leservaring
Als docent streven we altijd naar manieren om het leerproces boeiender en leuker te maken voor onze studenten. Met deze 9 werkvormen geef je een frisse impuls aan je lessen en stimuleer je actief leren.
Generatie X, Y en Z: een overzicht van generaties op de werkvloer
In de zorgsector is effectief leiderschap cruciaal voor het leveren van hoogwaardige zorg. Echter, met de opkomst van multigenerationele teams, worden leidinggevenden en docenten geconfronteerd met unieke uitdagingen in het begrijpen en aansturen van verschillende generaties – van Babyboomers tot Generatie Z. In dit artikel zullen we de belangrijkste kenmerken, waarden en werkstijlen van elke generatie onderzoeken, en praktische strategieën bieden voor het effectief leiden en opleiden van multigenerationele teams in de zorg.
‘Aansluiten op breinbehoeften zorgt meteen voor een andere les’
Elk brein is anders: dat van peuters en kleuters verschilt van dat van pubers en studenten, en dat van mensen met autisme is anders bedraad dan dat van mensen met ADHD of geen van beide stoornissen. Docent en eigenaar van het Breinbureau Jan van der Zwan pleit daarom voor meer breinvriendelijk onderwijs.
Opleiden en Ontwikkelen binnen de zorg
In een tijd waarin de zorgsector wordt geconfronteerd met een dubbele uitdaging – een groeiend tekort aan goed geschoolde professionals en een vergrijzende bevolking – is het cruciaal om extra aandacht te besteden aan het opleiden van zorgmedewerkers. Het vormgeven van een effectieve leer- en ontwikkelingsstrategie is essentieel om te kunnen voldoen aan de steeds complexere zorgbehoeften van de samenleving.
