Leren als cyclisch proces
David Kolb beschreef leren als een voortdurende beweging door vier fasen. Studenten leren niet in één stap, maar door ervaringen te verbinden aan denken en doen.
De vier fasen
- ervaren
- reflecteren
- begrippen vormen
- toepassen
In het beroepsonderwijs zijn deze fasen duidelijk herkenbaar, bijvoorbeeld bij het aanleren van beroepshandelingen.
De vier leerstijlen van Kolb
Kolb koppelde aan de leercyclus vier voorkeursrichtingen.
Doener
Doeners starten graag met handelen. Ze leren door uitproberen en oefenen.
Dromer
Dromers nemen de tijd om situaties te bekijken en te overdenken. Ze leren door observatie en vergelijking.
Denker
Denkers werken graag met theorie en modellen. Ze analyseren en structureren voordat ze handelen.
Beslisser
Beslissers zoeken naar toepassing. Ze verbinden theorie aan praktijk en testen ideeën in concrete situaties.
Wat dit betekent voor mbo-onderwijs
Studenten hebben vaak een startpunt in de cyclus, maar leren het meest wanneer zij alle fasen doorlopen. Praktijkopdrachten, reflectieverslagen en begeleide toepassing helpen om dat proces compleet te maken.
Rol van de docent
De docent begeleidt studenten door de cyclus:
- ervaring organiseren
- reflectie stimuleren
- theorie verduidelijken
- toepassing begeleiden
Zo wordt Kolb een hulpmiddel om leren te verdiepen, niet om studenten te labelen.
