Empathische en passende zorg wordt het uitgangspunt voor toekomstige zorg. Diederik Gommers wil dit vanuit zijn nieuwe functie als themalead voor “Human centered technology & AI for Health” in de convergentie bereiken door de inzet van data en technologie.

Een lezing over:

• ‘Vrije’ tijd creëren voor meer werkplezier en direct patiëntencontact in de zorg
• Hoe maken technische innovaties de zorg eenvoudiger en persoonlijker
• Hoe sluiten ze aan op de bestaande uitdagingen in de zorg

Docenten, managers en coördinatoren gebruiken vaak het woord ‘eigenaarschap’. Meestal in een situatie waarin mensen dat niet nemen, en dan is dat de oorzaak van het probleem. Regen valt naar beneden, in een organisatie druppelt energie, eigenaarschap, motivatie net als regen van boven naar beneden. Kortom wanneer studenten en medewerkers het verwijt krijgen dat zij geen eigenaarschap nemen is er meer aan de hand. In deze lezing worden contradicties aan de kaak gesteld, worden voorbeelden en tips gegeven hoe zowel docententeams als studenten eigenaarschap kunnen nemen. In de kern draait het om (onderwijs)kundig leiderschap.

Een lezing over:

• Dat uiteindelijk alle verwijten die je bij een ander neerlegt bij jezelf starten
• Hoe eigenaarschap zich kan uitten bij zowel docenten als studenten, en hoe je dit kunt stimuleren
• Concrete voorbeelden uit de onderwijspraktijk, inclusief inzicht in werkende elementen
• Hoe ontstaat een leercultuur; hoe kan hiervoor studenten inzetten als vliegwiel?

Maak je klaar voor de generatie die de toekomst van de zorg gaat veranderen. Ontdek hoe jij Gen Z hier het best in kunt begeleiden. Miriam Boer neemt je na de lunch mee in het leren van Gen Z. Wie is deze nieuwe generatie en wat zijn leervormen die gericht zijn op actieve betrokkenheid, creativiteit, samenwerking en technologische integratie?

• Het begint bij begrip dat Generatie Z anders denkt, leert en werkt
• Leer hoe generaties ontstaan, wie Generatie Z is, wat belangrijk voor hen is en hoe je ervoor zorgt dat je Generatie Z aan boord houdt
• Ervaar welke werkvormen goed aansluiten bij deze nieuwe generaties zodat jij nog beter hen in het leerproces kunt begeleiden én het voor jezelf ook leuker maakt

In deze lezing gaat Wessel Peeters in op programmatisch toetsen, hierbij benadrukt hij een  verschuiving van analytisch naar holistisch beoordelen binnen het onderwijs.  Hierbij draait het om meer dan alleen het meten van kennis en vaardigheden; het omvat ook het observeren en analyseren van gedrag. Door een holistische benadering te hanteren, kunnen docenten een dieper inzicht krijgen in de leerervaring van studenten en hun capaciteiten op verschillende gebieden evalueren.

Een lezing over:

• Deze benadering brengt een paradigmaverschuiving teweeg in het curriculum
• De focus verschuift van puur analytisch beoordelen naar een meer inclusieve en contextuele beoordeling
• Programmatisch toetsen verbetert niet alleen de prestaties van studenten, maar draagt ook bij aan een meer evenwichtige en rijke leerervaring die beter aansluit bij de student
• Wat is het rendement van de leeractiviteit?

Aan het einde van de dag gaat Stichting KiKiD in een inspirerende educatieve theatervoorstelling het thema mentale gezondheid onder jongeren onder de loep nemen. Weerbaarheid, een positief zelfbeeld en respect voor jezelf en anderen vormen de rode draad in de programma’s van KiKiD. Tijdens de voorstelling worden er korte scènes gespeeld over o.a. prestatiedruk, sombere gedachten en eenzaamheid. De voorstelling wordt uitgevoerd door 3 jongeren experts van KiKiD. Zij zijn zelf ook nog jong (18-25) en zijn in feite zelf de doelgroep. Hun dagelijkse werk bestaat uit het bezoeken va scholen om met leerlingen in gesprek te gaan over deze thema’s.

Een inkijk in de belevingswereld van jongeren:

• Inzichten en cijfers met betrekking tot de leefwereld van jongeren
• Hoe om te gaan met wensen en behoeftes van jongeren
• Uitdagingen en dilemma´s bij het werken met jongeren