Technologie ontwikkelt zich razendsnel – en het onderwijs moet mee. Virtual reality, kunstmatige intelligentie en simulaties zijn niet langer toekomstmuziek, maar onmisbare tools om studenten praktijkgericht en met vertrouwen op te leiden.

Marlies Schijven neemt je mee in de nieuwste technologische ontwikkelingen in het onderwijs. Hoe pas je deze tools concreet toe? Wat werkt wél, en wat niet? En hoe bereid je je studenten én jezelf voor op de toekomst?

Je ontdekt in deze sessie:

• Hoe VR en simulaties zorgen voor diepgaand leren en betere voorbereiding op de praktijk
• Wat AI kan betekenen voor feedback, toetsing en gepersonaliseerd onderwijs
• Welke randvoorwaarden nodig zijn om technologie duurzaam en effectief in te zetten

De gezondheidszorg is van oudsher gebaseerd op het mannenlichaam, waardoor vrouwen vaker in een slechtere gezondheid verkeren dan mannen. Door meer rekening te houden met sekse- en genderverschillen kunnen we de zorg verbeteren – voor zowel vrouwen als mannen. Dit draagt bij aan gezondheidszorg op maat, afgestemd op ieders specifieke behoeften.

Om dit te bereiken, is het essentieel om inzicht te krijgen in de impact van sekse en gender op gezondheid en ziekte.

Een lezing over:

• Hoe uiten verschillen tussen mannen en vrouwen zich in gezondheid en ziekte?
• Welke aandoeningen beïnvloeden vrouwen en mannen anders, en waar ontbreekt nog kennis?
• Wat is de impact van deze verschillen op de kwaliteit van leven en de maatschappij?
• Welke kennis ontbreekt, welke inzichten worden nog onvoldoende toegepast, en waar is meer aandacht nodig?

Soms sluit een beoordeling niet goed aan bij de ontwikkeling van een student. Op papier voldoet de student aan de criteria, maar in de praktijk mist er iets. Hoe zorg je ervoor dat feedback niet alleen een afsluiting is van het leerproces, maar juist een motor voor verdere groei?

Tijdens deze HotTopic gaat Sannah in op hoe je als begeleider de randvoorwaarden creëert voor een feedbackproces waarin studenten zelfstandig leren reflecteren, verbeteren en groeien. We onderzoeken hoe je feedback organiseert die écht gebruikt wordt en hoe je voorkomt dat studenten blijven hangen in het simpelweg ‘afvinken’ van criteria.

In deze HotTopic verkennen we hoe je:

• Feedback zo vormgeeft dat het bijdraagt aan de zelfstandigheid van de student.
• Een kort en effectief feedbackproces organiseert, zodat feedback geen tijdrovend bijproduct is, maar een essentieel onderdeel van leren.
• Werkt aan een cultuur waarin feedback niet vrijblijvend is, maar een krachtige leerstrategie.

Sannah maakt gebruik van praktijkvoorbeelden en inzichten uit onderzoek om samen te ontdekken hoe we feedback kunnen laten werken voor de student en niet alleen voor het beoordelingsproces.

Hoe kunnen we jongeren helpen om gelukkig en gezond te zijn. Steeds meer jongeren maken gebruik van hulpverlening. Hoe komt het dat zij zo veel mentale druk ervaren? Komen psychische problemen nu echt vaker voor dan 30 jaar geleden?

Een lezing over:

• Waar hebben we het eigenlijk over?
• De grootste ontwikkelopgave van iedere jongere is te worden wie je wil zijn, alleen hoe doe je dat in een geïndividualiseerde en hybride (online en offline) maatschappij?
• Het is noodzakelijk dat we niet alleen de nadruk leggen op autonomie, maar óók op verbondenheid. Met jezelf, elkaar en dat wat ons ontstijgt.

Kunstmatige intelligentie is geen hype, maar een blijvende gamechanger in het onderwijs. Van gepersonaliseerde leerpaden tot slimme toetsvormen en krachtige reflectietools – AI biedt concrete kansen om studenten te ondersteunen bij praktijkleren en zelfregulerend leren.

Je ontdekt :

• Hoe AI toetsing en (praktijk) leren persoonlijker, effectiever en eerlijker maakt
• Op welke manieren ChatGPT het leerproces versterkt – van feedback tot reflectie
• Hoe je als docent of team praktisch aan de slag kunt met AI in jouw onderwijs

Onze zorg barst uit zijn voegen en we moeten NU met oplossingen komen.

• Moet er een zorgdienstplicht komen voor gepensioneerden?
• Krijg je nog wel een behandeling zonder sportschoolabonnement?
• En kunnen we het verplichten om eerst een reclame te moeten kijken voordat je je diagnose krijgt?

In Zorg voor Later duiken we met vlijmscherpe humor en dubieuze ethiek in de meest radicale, ongemakkelijke maar broodnodige oplossingen voor het zorgprobleem.