leren en het brein
leren en het brein
Het geheim achter een goede les is het aanspreken van het brein
Een goede les geven vereist meer dan alleen kennis overdragen; het vraagt om het effectief aanspreken van het brein van je studenten. Ontdek hoe je met zes krachtige breinprincipes je lessen kunt transformeren en een blijvende impact kunt maken.
Hoe vergroot je het leerrendement?
Echt leren, echt onthouden, dat is zo makkelijk nog niet. Uit onderzoek blijkt dat je 56% van het geleerde binnen een uur vergeet als je niks extra’s doet. Bovendien wordt de concentratieboog van (jonge) mensen in het digitale tijdperk steeds kleiner. Welke manieren zijn er om het leerrendement zo hoog mogelijk te houden?
Van een statische naar een groeimindset
Denk je dat je vaardigheden vast liggen en weinig ontwikkeling mogelijk is? Of ga je graag uitdagingen aan en vind je dat nieuwe dingen met oefening te leren zijn? Volgens deskundigen is het vooral een kwestie van mindset of je je (verder) ontwikkelt of niet.
3 manieren en 1 valkuil om effectiever te leren
Wil je studenten helpen sneller en effectiever leren? Gebruik dan methodes uit het ‘generatief leren’, waarbij je iets doet met nieuwe informatie om die beter te leren. Paul Kirschner belicht er drie.
Onrust op de werkvloer? Zo houd je de focus erbij
Of het nu wisselende werkomstandigheden door corona zijn, veel ziekte of een reorganisatie: onrust op de werkvloer heeft invloed op het angstcentrum in het brein. En dat heeft weer invloed op het leervermogen. Drie manieren om daar iets aan te doen.
Gertie Verreck: ‘Met deze 7 tips maak jij jouw les leuker en effectiever!’
Elk uur voor de klas kan weer anders zijn. De energie is ’s morgens anders dan aan het eind van de dag, en een groep die net een pittige les heeft gehad is wellicht een beetje afgemat. Ook sociale media of het dagelijkse nieuws kan zorgen voor minder aandacht. Hoe houd je ze dan bij de les?
‘Met een beetje breinkennis haal je zoveel meer rendement uit je lessen’
Een les die iedereen bijblijft. Een college waar de leerlingen van begin tot eind geboeid blijven. Wie de kennis uit de neurowetenschap handig inzet, draait daar zijn hand niet voor om. En ‘breinleren’-expert Gertie Verreck van het BCL Instituut kent alle fijne kneepjes.
Paul Kirschner: ‘Dat je expert bent in zorg, betekent nog niet dat je kunt lesgeven’
Een dagje thuiswerken was ooit een welkome afwisseling in de werkweek. Maar nu het thuiskantoor ook voor velen in de zorg de norm is, blijkt het soms lastig om geconcentreerd en gemotiveerd te blijven. Mark Tigchelaar, neuropsycholoog en oprichter van de Focus Academy, geeft 6 tips om als thuiswerker gefocust te blijven, en van ‘druk’ naar ‘productief’ te gaan. Grote gemene deler, aldus Tigchelaar: baken duidelijke grenzen af.
Mark Mieras: ‘Onze hersenen willen altijd leren…’
“Ik ken een hele leuke docent wiskunde die elk jaar na de zomervakantie met zware schoenen terugkeert naar school. Twee dagen later is er steevast het berichtje in mijn mailbox dat ze er weer helemaal zin in heeft. Dat is elk jaar na haar eerste ontmoeting met de leerlingen. Ze is vast een enthousiaste lerares, met enthousiaste leerlingen: inspiratie en plezier zijn besmettelijk.
